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2019年第一学期语文青年教师成长工作室计划
发布时间:2019/9/26 来源:语文组 发布:姜晓芬 浏览量:162
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海城第一小学语文青年教师成长工作室

工作计划和方案

2019.9-2020.1

 科:语文                       申报时间:2019.9.25

负责人:陈蓓蕾王仁辉姜晓芬涂培芝        联系方式:13806530119

                        

 一、工作室现状分析

语文工作室共青年教师13名,具体情况如下。

    2019级:蒋超然  项雪雪  项若惠

2018级:朱丽平、朱慧君、陈一蕾、姜如如。   

2017级:涂徐徐、徐凯浩、涂培番、庄斯。  

2016级:胡卫雪、涂琴思。

   执教年级

一年级:  胡卫雪  蒋超然项雪雪项若惠

年级:朱慧君、陈一蕾、谢旭倩、姜如如。

年级:涂徐徐、涂培番、庄斯。

四年级: 涂琴思。

六年级:徐凯浩。

朱丽平(产假)

工作室把除请假外的12位老师进行分组。

埭头校区老师为一组:项雪雪项若惠  姜如如  庄斯  涂琴思  

上涂一二年级老师为一组,分别是: 蒋超然  胡卫雪   朱慧君  陈一蕾

上涂三到六年级老师一组:涂徐徐、涂培番、徐凯浩  

青年工作室导师:陈蓓蕾王仁辉姜晓芬涂培芝

青年教师经历旺盛,工作热情高,但缺乏工作经验,对文本解读、课堂驾驭等方面还显得相对稚嫩。部分青年教师教师大学读的不是“师范”专业,教学基本功不够扎实,如粉笔字书写、对低段学生的教学语言不够童趣、对教学事故的处理不能很好地运用心理学教育学的原理进行处理……这些都需要进一步学习培训,在实践教学中反复操练。如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐,是我们工作室的主要任务。

青年教师的科研水平较低,论文、案例、课题撰写对他们难度较大,他们既不熟悉格式,也不知道该选取哪个话题展开教学研究,他们的教学时间短,教学经验还不够丰富,缺少对科研素材的积累,需要导师在平时给予梳理、筛选、提炼。希望尽快让青年教师提升教育教学技能,初步具备科研能力,成为语文学科的骨干力量。  

二、教师研训需求分析

   2019级的位新教师今年刚分配,要求快速适应语文教学,抓好课堂常规。2015-2018级的年轻教师已经适应了语文教学,在抓好课堂常规的基础上,应着眼于发展自我,快速成长为语文教学骨干。

三、研训主题

  规范课堂常规,设计语文学习活动

四、研训目标

1.通过互相听课,评课,交流初步提高文本解读和课堂教学能力

2.初步提高科研水平,熟悉论文、案例的格式,针对教学中出现的疑难问题进行反思,初步学会选择教学疑难问题撰写论文、案例。

3.努力形成积极向上的互相学习氛围。

五、研训板块(内容)和形式

9月份      总结去年成绩,布置今年任务 

10月份     撰写新常规新设计 课堂随机听课

11-12月份  课堂探究:分三个小组上课

1月份      撰写论文 教案

六、评价考核

1.每位教师撰写新常规新设计,导师给予排名给分1-5分)

2.备课检查2分)

3.随堂课听课,导师打分3分)

4.公开课一节2分)

5.写一篇听后点评(1分)

6.根据自己的公开课写一篇案例2分)

7.论文撰写(2分)


七、月行事历

年月

时间

活动内容

主讲教师及简介

责任人

参加对象

9月

9.16

青年教师成长工作室开班会议

王仁辉

全体青年教师及导师

9

10.9

语文青年教师成长工作室会议

 

王仁辉

陈蓓蕾

语文青年班成员

10

10.16

第三组学员上课

王仁辉

涂培芝

语文青年教师成长工作室成员与导师

10月

10.30

第二组二年级学员上课

陈蓓蕾

姜晓芬

语文青年教师成长工作室成员

11

 

分组随机听随堂课

王仁辉

陈蓓蕾

姜晓芬

涂培芝

语文青年教师成长工作室成员

11月

第一组学员上课

埭头教科室

语文青年教师成长工作室成员

12

11.5-11.16

第二组一年级学员上课 

陈蓓蕾

姜晓芬

语文青年教师成长工作室成员

 1月

 1.2

指导撰写论文

 王仁辉

陈蓓蕾

语文青年教师成长工作室成员

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